Para
Dewey el sujeto es un SUJETO ACTIVO,
contra las teorías anteriores que proclamaban el carácter pasivo del sujeto, es
decir, la RETROALIMENTACIÓN
ORGANISMO-AMBIENTE es constante.
Dewey
entiende la educación como una reconstrucción continua de la experiencia.
Partiendo
de una PERSPECTIVA DARWINISTA, no se
refiere solo al nivel ontogénico sino la filogenético, es decir, no piensa solo
en el desarrollo del individuo en sí, sino en el individuo dentro de la
sociedad porque para el ser humano su existencia es siempre social. Una
sociedad solo puede mantenerse gracias a un proceso de transmisión de hábitos
de hacer, de pensar y de sentir. Esa comunicación, es la esencia de todo grupo
social, la creación de una inteligencia colectiva.
EDUCACIÓN, COMUNICACIÓN Y VIDA SOCIAL, están estrechamente ligados en la pedagogía Deweiana.
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